آن کس که برای خدا کار کند ، نه خسته می شود و نه ناامید .
وقتی دیگران را به تربیت می رسانیم باید به جزر و مد روحشان تو جه شود .
با خدا باش پادشاهی کن ، بی خدا باش هرچه خواهی کن .
آن کس که اول است بهتر نیست ، آن کس که بهتر است اول است .
هر انسان دو آموزگار دارد :
یکی روزگار ، عمر می گیرد و می آموزد
دیگری آموزگار ، عمر می دهد و می آموزد
نقل از (( http://amooz2.blogfa.com/cat-8.aspx
الف - پوشش تحصيلي ظاهري
در پوشش تحصيلي ظاهري ميخواهيم بدانيم چه درصدي از يك گروه سني درحال تحصيل هستند .
مثلا گروه سني 14 تا 16 ساله كه قاعدتا بايد در دوره متوسطه درس بخوانند .
|
100 |
X |
تعداد دانش آموزان پايه هاي اول و دوم و سوم متوسطه |
= |
پوشش تحصيلي ظاهري |
|
جمعيت گروه سني 14 تا 16 سال |
معلم دوست دار خلاقیت:هیچ چیز برایم جذاب تر از گوش دادن
به ایده های عجیب و غریب دانش آموزانم نیست ؛ به ویژه هنگامی
که با هیجان و آب و تاب در مورد آن صحبت می کنند
مربی یا معلمی که می خواهد یک کلاس ویژه ی پرورش خلاقیت را اداره کند و یا این که علاقه مند است در جریان تدریس روزمره ی خود به طور جدی پرورش خلافیت دانش آموزان را هم مد نظر داشته باشد، اگر چنان چه از خصوصیات و نگرش های ویژه ای که با ماهیت و فرایند خلاقیت مناسبت دارد ، برخوردار باشد ، مطمئناً در کار خود بسیار موفق تر عمل خواهد کرد . البته یک چنین معلمی حتماً لازم نیست که خودش فردی بسیار خلاق باشد، اما اگر چنان چه شخصاً از مهارت های اساسی خلاقیت برخوردار باشد و بتواند عملاً از آن ها استفاده کند .
عوامل ، اصول و روش های زیادی وجود دارد که می تواند مستقیماً کیفیت آموزش های معلم را بهبود بخشیده و بازدهی فعالیت های یاددهی _ یادگیری را در زمینه ی خلاقیت افزایش دهد. در این قسمت مهم ترین اصول و روش هایی که در این مورد وجود دارد و می تواند در فرایند رشد خلاقیت نقش تسهیل کننده و تسریع کننده داشته باشد ، بیان می گردد:
به تخیل کودکان خود پروبال بدهید ؛
آن وقت از پروازبلند آن ها شگفت زده خواهید شد
1- تأکید بیش از حد والدین بر هوش و حافظه ی کودک
2-ایجاد رقابت میان کودکان
3- تأکید افراطی بر جنسیت کودک
دانش آموز خلاق:قبل از این که گردو را بشکنم
به این فکر افتادم که شایدبتوانم با نیمه ی پوست
آن د وتا لاک پشت درست کنم
هرچندبسیاری ازویژگیهای کلی افرادخلاق که درقسمت قبل معرفی گردیدکمابیش شامل دانش آموزان خلاق نیزمیگردد،اماازآنجاکه تاکیداصلی این کتاب ،پرورش خلاقیت دانش آموزان خلاق که معمولا درمحیط مدرسه وکلاس درس مشاهده میشود،دربخشی مجزابرشمرده شود.درهمین موردسه دلیل دیگر نیزوجودداردکه این ضرورت راتاکیدکند:
خلاقیت زیباترین و شگفت انگیزترین خصیصه ی انسان است. غنا، پویایی و بقای هر فرهنگ و تمدنی به خلاقیت مردمان آن بستگی دارد و این واقعیت را تاریخ بارها به اثبات رسانده است.
اکنون در آغاز هزاره ی سوم به جرأت می توان گفت خلاقیت همان چیزی است که زندگی مدرن بشر متمدن را از زندگی ابتدایی انسان نخستین جدا می کند. اگر اکنون در شروع قرن بیست ویکم مشاهده می کنیم که در قسمتی از دنیا انسان هایی رؤیایی دست یابی به کرات دور دست و سکونت در فضا را به واقعیتی عینی بدل کرده اند ، برای لحظه ای بیندیشیم که در همین لحظه در گوشه های دیگری از دنیا ، انسان های دیگری نیز زندگی می کنند که شیوه ی زیستن آنها همانند بشر هزاران سال پیش است ، به راز خلاقیت ، این موهبت منحصر به فرد انسان ، پی خواهیم برد.